教师专业发展最终的追求就是一个教师能够形成他自己的教学风格和教育智慧。
每天的学习是不需要督促的，对自己的未来是有规划的，孩子的命运是自己的。
家庭教育和学校教育的差异在于：学校教育是有方的、有本的、有教材、教案的，有专门的教学规范的，而家庭教育更自然、更生活化。
目前的受教育权存在两个基本问题：第一，完整性缺失。第二，家庭教育监管缺失,导致了儿童受教育的适应性不够。
家长素质指标是指科学文化素质、身心健康素、质思想道德素质、教育专业素质、文明生活素质。
在自然的规律中人有它自己的地位，在人生的秩序当中，童年有他的地位，要把成人当成人，把孩子当孩子。
安全感是幸福感最核心的内容，甚至对小孩子而言，安全感就等于幸福感。
孩子是借你而来，而不是从你而来，你可以给他爱，但是不能给他想法，因为他有自己的想法。
2017年4月20日至21日，“首届新家庭教育文化节”在长沙举行，此次文化节以“科学，让家庭教育更有魅力”为主题，由新教育研究院新父母研究所和湖南教育出版社共同发起。
昨日朋友圈里转发一则“大连10岁男孩走失五天课桌藏字条：去天堂父母泪崩”的寻人消息，经记者核实，此消息是真实的。幸运的是孩子刚刚找到，平安健康。
