如何设计高效的作业?作业怎么布置能引导学生创新?以下这14种作业类型的理念、设计方法与实施建议,建议各位老师收藏。
中小学教师面临教育教学与科研双重压力,如何在完成繁重的教育教学任务的同时,持续开展科研工作,是一线教师普遍困扰的问题。
随着普通高中教育教学改革不断深入,大单元教学以其整体性、全局性、系统性的特点越发受到关注。那么,与传统单元教学相比,大单元教学到底“大”在何处?
《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出“语文学习任务群”的概念,给一线教师带来不小的挑战。
强国必先强教,强教必先强师。
高中阶段经历了从“双基”到“三维”,再到“课程核心素养”的目标时代。
新课程、新教材、新高考、新课标、双减……一系列的课堂教学改革组合拳,对教师的课堂教学、综合素养、育人能力提出了更高的挑战与要求。
课题研究要以教师平时教学中存在的问题为研究对象,以教师为研究主体,以教师自主探究为途径,逐步形成“问题——研讨——交流——成长”的课题研究方式,从而提高教师业务能力。
7月20日,教育部、中国科学院、中国工程院和中国科协举行国家智慧教育平台“暑期教师研修”专题上线暨“全国科学教育暑期学校”启动仪式。
进入21 世纪,特别是党的十八大以来,我国教育普及程度不断提高。