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打造青荷学院专属教研平台!长沙市实验小学携手贝壳网实现教研工作减负增效!
时间:2021-03-24 14:50:21-2501

教研活动,顾名思义,就是搞好教学研究工作,是提高教学质量的一种活动形式。那么,信息时代的教研活动,可以多高效?长沙市实验小学的这场培训会将告诉您答案。

3月19日,以“如何巧用教研平台,高效完成研训活动”为主题的培训会在长沙市实验小学举行,该校150余名学科老师参加了此次培训。培训主要围绕长沙市实验小学专属教研平台——青荷学院教师日常备课、集体备课、听课、评课等功能展开,青荷学院即长沙市实验小学教师成长学院。

此前,贝壳网经过大量用户调研、多次协商、战略布局后,为青荷学院打造了这个全新的定制化专属“教研平台”。该平台能帮助学校更好、更有效地利用网络信息化资源,拓展合作教研的宽度与深度,解决教师传统合作教研存在的问题。

培训会上,贝壳网副总经理朱世昱讲述了如何借助青荷学院平台的优势,以网络教研为突破点,以案例、课例研究为载体,以教学行为反思为核心,突破传统教研活动瓶颈,大胆探索网络环境下实施教研的有效措施和途径。

以青荷学院的听课、评课功能为例,教师可以通过平台,在移动终端上完成听课、评课的各个环节,在线上观看教学的过程中,也不用做文字性的笔记,而是可以在线提交听课意见,同时,教师之间还可互相浏览、评论,在线参与听、评课,形式丰富多样,效果生动形象。同时,网络教研打破了时间和空间的限制,能让老师们跨校“云”同步开展研讨,对落实线上常规听课、评课、备课起到了促进作用,后台还能电子化跟踪记录每一位教师的成长。青荷学院在线备课功能,支持在线备课和上传电子教案,教师可以根据自己所教的学段、学科以及教学进度来选择备课,备课过程中,在线编辑的内容是可以永久保存的,并可随时查阅、修改。

“学校一直非常重视教师专业发展和教研工作,并不断进行创新探索,期望借助教研活动解决教学中的实际问题,提高学校老师的综合素质。而今,青荷学院借助贝壳网带来的全新教研平台刚好能满足学校线上教研的需求,不仅能使教学手段更加现代化,同时也能提高学校老师的教学工作效率,减少教师的重复劳动,老师们也觉得非常方便,愿意尝试新的教研方式。”长沙市实验小学副校长张岸如是说。

长沙市实验小学教师发展中心主任孙彦泓在培训会上提到,把信息技术深入运用到教学过程中,让信息技术更好地服务于教学工作,这是学校一直在思考与努力的方向。贝壳网为学校搭建了这么好的线上教研平台,老师们一定要高效利用平台开展教学教研工作,实现日常教学的灵活应用。相信通过青荷学院,老师们会更重视自己的专业技能发展,磨砺自身业务能力,为学校教育的高质量发展助力。

不少老师在培训后也表示,贝壳网搭建的青荷学院教研平台,为学校教师相互学习、相互交流提供了便利,希望在今后的教学活动中能熟练运用这个平台,不断提高自己的教学、教研水平。

构建基于教师学习共同体,依托信息技术手段,创新教研活动方式,拓展教研活动内容,提升教研活动质量,是促使教师走向自主学习、反思学习、深度合作学习的专业化发展的必由之路,也是推动课堂教学改革的有效途径。正如长沙市实验小学,使用了“青荷学院”新型教研系统后,教研活动步入了新的高度。它丰富了教师在线听评课、备课的方式,方便了评课意见的收集,实现了对教师个体的跟踪和管理,为深入研讨提供了可能。这样的高效教研活动,是教育信息化改革的产物,也逐渐在受到越来越多学校的接纳和欢迎。

“目前平台的核心是教研,但不仅限于此”,贝壳网副总经理朱世昱提到,“在产品输出之外,贝壳网‘云悦’教研综合解决方案未来将着力开发教师常规教研工作、学校校本教研管理、区域教研与教师综合能力发展等多个细分领域,全面助力教育信息化2.0建设。”

贝壳网“云悦”教研综合解决方案 助力教育信息化2.0建设


近年来,各级教研部门在促进教育均衡发展方面,尽管做了很多工作,但依然存在教研活动协同性差、教研工作高耗低效、教研职能独立性差、教研服务普惠性差等问题。为更好、更有效地利用网络信息化资源,拓展合作教研的宽度与深度,解决教师传统合作教研存在的问题,贝壳网依托自身平台,探索了“互联网+教研”的新路径。贝壳网“云悦”教研综合解决方案不仅能给教师用户带来更好的使用体验,同时还能满足学校场景化、定制化的个性需求。

贝壳网“云悦”教研综合解决方案,依托现代信息技术,专为教研活动打造的信息化教研平台,以提高教师的“参与感”与“获得感”为目标,确立了“教研专业化”的发展思路,努力构建教研基础理论和专业技术保障系统。未来,贝壳网将进一步探索与优化传统教研和网络教研的关系,突破时空限制,从网络教研的形式、内容、活动方式、评价机制上做进一步改进,从满足一线教师的教学需求出发,从如何提高教研时效性出发,进行重组和整合,完善平台功能,为全国中小学校的网络教研工作提供强有力的保障。

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